Analisis

 ¿Qué consideran para su diseño?

El énfasis que da a conocer este diseñador por medio de este ambiente de aprendizaje es más actual con ideas practicas y factibles tanto para los alumnos como para el maestro ya que esta tomando más en cuenta a los alumnos para que el maestro no solo sea quien tenga que crear el ambiente por si solo y que también el alumno participe y se pueda crear un ambiente mas relajado y sin tanta tención.

Como menciona este diseñador que el participar es en suma un sistema de acciones interrelacionadas que permite mediante la actividad y la comunicación conocer, comprender y transformar es decir hacer, crítica y creativamente, y en sucesivas aproximaciones algo que permita resolver un problema, plantear alternativas y proyectos, etc.  Por lo que el alumno tiene que estar involucrado en la participación dentro del salón para poder resolver problemas que existan y poder tener alternativas.

Por lo que para ello existen diversas modalidades de participación que son muy factibles dentro del aprendizaje como el hecho de observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas, opiniones y sobre todos hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas, problemas, tomar decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello teniendo muy en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Por lo que con esto cada vez más los ambientes de aprendizaje están siendo más factibles para las nuevas generaciones y que puedan aprender de la mejor manera posible.

Por lo que dentro de este nuevo ambiente de aprendizaje también entran las nuevas funciones que debe desarrollar el profesor como: tener una planeación previa, una guía, orientación a los alumnos hacia el "logro" de una competencia, información, la necesaria y suficiente, ni más ni menos y en el momento oportuno, contextualización de lo que se aprende , ayuda, más aún sistema de ayuda al alumno que aprende, mediación pedagógica, y creación de un ambiente de comunicación horizontal, asertiva y de cooperación.

Y por tanto al alumno en los nuevos ambientes de aprendizaje se le exigen: tener una actitud favorable, precisión de las reglas de participación, que se les enseñen a participar: Qué se puede, qué no se debe, por qué y para qué participar, cómo proceder, claridad en la meta/objetivo/propósito, información previa y/o modelación inicial, ayuda, la necesaria y oportuna.

Por lo que los nuevos ambientes de aprendizaje se caracterizan por la manera significativa la participación de los estudiantes. En tal sentido la tecnología se pone en función de lograr la participación para hacer posible la comprensión y apropiación del contenido de enseñanza.

Por tanto, el tener nuevos ambientes de aprendizaje es una nueva oportunidad para que se puedan mejorar los procesos de aprendizaje e indudablemente requieren maestros dispuestos a mejorar integrándose al mismo proceso, por tanto, para que esto cambie primero necesita el docente especializarse en este tema para que pueda crear un buen ambiente dentro del salón y que pueda saber cuáles son las características en implementar un nuevo ambiente de aprendizaje.

Sin embargo, existen tres condiciones que se plantean en el ambiente de aprendizaje que son muy factibles ya que permiten tener una mejor estructura dentro del aula.

Como el delimitado que se encarga de los contenidos del aprendizaje, así como de la complejidad, los indicadores y niveles de aceptabilidad de desarrollo de las competencias descritas antes, el estructurado en el sentido de que los contenidos deben ser organizados en mapas conceptuales (planeación conceptual) que guíen la planeación de las actividades en procesos cíclicos que varíen de un nivel de abstracción a otro y el flexible que se encarga del desarrollo de nuevos criterios para la administración del currículo; éstos deben incluir como central la adquisición por el estudiante de las competencias definidas, al menos en los niveles de aceptabilidad, y proveer posibilidades para que el estudiante pueda controlar, progresivamente, el ritmo de aprendizaje.